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Mostrando entradas de enero, 2013

Webs Recomendadas

Webs recomendadas en la Revista Nº 2 Disrupción en las Aulas 1.  http://www.educacion.navarra.es/portal/Informacion+de+Interes/Asesoria+para+la+Conviven cia La Asesoría de Convivencia de la Consejería de Educación del Gobierno de Navarra ha lanzado su campaña para este curso escolar BIENTRATANDO, la VI campaña para la mejora de la convivencia. En ella presentan los materiales base de esta campaña: el dirigido al alumnado y que trata de la figura de los delegados y su potenciación en relación con la convivencia; y, por otro lado, el material para el profesorado sobre las normas del aula, su gestión e implantación.  Buen material para el trabajo de estos dos temas con los alumnos y alumnas.  2 .  http://redesformacion.jccm.es/aula_abierta/index.php/profesores/especificos La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha reunió en el año 2010 diversos recursos para el trabajo de la convivencia. Haciendo clic en la zona centro, en la imagen ‘Convivencia y educación en valores’,

Claves para gestionar conflictos escolares. Un sistema de diques

Libro recomendado en la  Revista Convives Nº 2. Disrupción en el aula Claves para gestionar conflictos escolares. Un sistema de diques.  Juan Vaello Orts y Olga Vaello Pecino . Editorial Horsori. Se centra en las relaciones existentes en el aula, tanto en las relaciones interpersonales como en las relaciones intrapersonales y apersonales, las que cada persona establece con la tarea a través de la motivación o atención. El conjunto de encuentros y desencuentros que tienen lugar en la misma conforman un clima de clase determinado, que puede empujar a alumnos y profesores hacia el trabajo y el respeto o hacia la pasividad y el abuso. De ahí la importancia de saber manejar de manera eficaz y proactiva estas situaciones conflictivas, condición imprescindible para la consecución de cualquier tipo de metas educativas. Se divide en tres capítulos. El primero, titulado ‘La convivencia en el aula’, analiza las carac- terísticas de la convivencia en la clase y los conflictos

El aula por dentro. Cómo mejorar su gestión y organización

Libro recomendado en la Revista Convives Nº2. Disrupción en el aula El aula por dentro. Cómo mejorar su gestión y organización.  Mª Rosa Marchena Gómez. Editorial Wolters Kluwer  El presente libro amplía y profundiza otra publicación de la profesora Marchena del año 2005 en la Editorial Aljibe con el título ‘Mejorar el ambiente en las clases de Secundaria. Un enfoque práctico para responder a la diversidad desde el aula’. En el libro que ahora nos ocupa la autora re- flexiona sobre el funcionamiento del aula, constatando una realidad: “Cuando comienza una clase y cerramos la puerta, se hace evidente una realidad. Los profesores y profesoras trabajamos aislada- mente. Y esto no es conveniente”. Romper el aislamiento a través del trabajo en equipo es para la autora clave para el profesor/a, pero también para que los alumnos adquieran las competencias que les permitan ir avanzando por las distintas etapas educativas y en la vida. Tras una somera explicación de cómo se

La Convivencia Escolar en Positivo

Libro recomendado en la  Revista Convives Nº 2. Disrupción en el aula La convivencia escolar en positivo. Sara Ibarrola-García y Concha Iriarte Redín. Ed. Pirámide El libro trata los problemas de convivencia de los centros educativos desde una perspectiva positiva. Para ello, reconociendo e identificando las situaciones problemáticas en cuanto a la convi- vencia que se dan en los centros educativos, resalta la importancia de no centrarse sólo en estos pro- blemas y de poner el acento en desarrollar las competencias y cualidades positivas de las personas y de los entornos. De esta forma y según las autoras, se abordan las dificultades y se corrigen los com- portamientos incorrectos a la vez que se desarrollan los valores prosociales en todos los alumnos/as. En la primera parte se analizan los problemas existentes en el centro educativo desde una perspectiva positiva, con especial hincapié tanto en los conflictos interpersonales y su relación estre- cha con la falta de

El Aula de Convivencia, un espacio para la reflexión y el compromiso

Resumen:  El aula de convivencia es un espacio de reflexión para el alumnado que interrumpe el normal funcionamiento de la clase. El artículo relata el modelo concreto de Aula de Convivencia puesta en marcha en el IES Portada Alta, Primer Premio Nacional para el Impulso y la Mejora de la Convivencia 2010. El lector podrá encontrar de forma detallada los objetivos, funciones, protocolos, coordinación y sentido de una herramienta desde la que se centraliza la gestión de los conflictos en el centro escolar. Accede al artículo: El Aula de Convivencia, un espacio para la reflexión y el compromiso. María Asunción Lucio Díez Revista Convives Nº 2. Disrupción en las aulas

El I.ES Averroes de Córdoba: una apuesta por prevenir y reconducir.

Resumen:   desde hace muchos años el IES Averroes apostó por abordar la convivencia desde una óptica preventiva e integradora, implicando en tal labor al conjunto de la comunidad educativa (profesorado, alumnado y familias). Gran parte de ese éxito viene motivado por la creación de una Jefatura de Estudios de carácter preventivo y la potenciación de un Departamento de Convivencia que lleva funcionando desde hace unos años en este centro, así como la apuesta por el protagonismo del alumnado en la gestión de los conflictos a través del programa de alumnado ayudante.  Accede a la experiencia: El I.ES Averroes de Córdoba: una apuesta por prevenir y reconducir. Lourdes Baena Moreno y Fernando Javier Romero Balsera Revista Convives Nº 2 Disrupción en las aulas

Experiencia CEIP Nuestra Señora de los Remedios, Jaén

Resumen:   En el texto se relatan las estrategias y actividades de mayor repercusión en la mejora de la convivencia del CEIP "Nuestra Señora de los Remedios". Santo Tomé (Jaén), Premio 2011 a la promoción de la cultura de la paz y la convivencia escolar en Andalucía.  Destacan una importante cantidad de medidas preventivas, como los planes de acogida o el voluntariado, así como la creación del aula de convivencia con un protocolo muy claro de actuación: registro diario de incidencias, comunicación inmediata a las familias y diálogo y reflexión con los alumnos, la constitución del equipo local de absentismo escolar con alto grado de implicación de sus componentes, la organización en el centro de medidas de atención a la diversidad y educación compensatoria como eje articulador de funcionamiento, la intervención individualizada con alumnado etc.  Accede a la experiencia: CEIP Nuestra Señora de los Remedios. Santo Tomé (Jaén). Autora: Carmen Montoro Medina. Revista C

La educación emocional en la educación infantil

Resumen: El artículo relata la propuesta del CEIP María Sanz de Sautuola de Santander (Primer Premio del Concurso Nacional de Buenas Prácticas de Convivencia en 2010) para el desarrollo de la inteligencia emocional ya desde la etapa de educación infantil. "Si formamos a nuestros alumnos sólo en aspectos cognitivos, no daremos respuesta a lo que se espera de las personas en la sociedad actual, pero sobre todo no estaremos contribuyendo como educadores a que nuestros alumnos sean personas con capacidad para exponer sus ideas y ser tolerantes con las de los demás, con capacidad para tomar decisiones, tener una autoestima ajustada, priorizar los valores en la vida…, en definitiva personas con capacidad de ser más libres y con más posibilidades de encontrar la felicidad." Accede a la experiencia: La educación emocional en la educación infantil. CEIP  María Sanz de Sautuola de Santander Revista Convives Nº 2 Disrupción en las aulas

Entrevista a Federico Mayor Zaragoza

Entrevista a ... En el marco de las Jornadas de Acción Magistral celebradas en Madrid en septiembre de 2012, entrevistamos a D. Federico Mayor Zaragoza. Para quienes trabajamos en el ámbito de la educación para la convivencia, la paz y los DDHH, es una persona, no solo conocida, sino un referente. Ministro de Educación y Ciencia y Diputado al Parlamento Europeo. Director General de la UNESCO y desde el año 2.000, Presidente de la Fundación para una Cultura de Paz. Cuando creamos Convives, aceptó ser miembro del Comité Científico de nuestra revis- ta, demostrando, una vez más, su compromiso con la educación.  Accede a la entrevista completa pinchando aquí Revista Convives Nº 2. Disrupción en el aula