Convives

Una nueva muerte más, el suicidio de un alumno de instituto. Un chico que ha sido objeto de bromas, de insultos, de desprecio, de rechazo… por parte de compañeras y compañeros que se excusaban en que Alan era diferente. No solo la violencia directa, también la estructural, han sobrepasado a Alan que no ha podido aguantar más y le han llevado a quitarse la vida. ¿Hasta cuándo vamos a seguir tolerando hechos como éste? ¿Cuándo, por fin, la erradicación de la violencia en todas sus formas y la construcción de unas relaciones basadas en el respeto y la paz positiva van a ser una de las prioridades fundamentales del sistema educativo? Desde la Asociación CONVIVES manifestamos nuestra solidaridad y apoyo a su familia y a sus compañeros y compañeras de Alan. A la vez, exigimos a toda la comunidad educativa, y en especial a las autoridades competentes, una apuesta decidida por un nuevo modelo de relaciones construido desde los valores de la aceptación incondicional del otro y el res

Resumen: El notable repertorio de Declaraciones, Convenciones y Protocolos internacionales en torno a la protección de los derechos humanos de las más desfavorecidos (niñez, personas dependientes, ancianas, emigrantes, refugiadas...) no ha alcanzado, a pesar de los más que notables esfuerzos, determinados objetivos, envueltos con frecuencia en la grandilocuencia y la retórica y en las conveniencias de los Estados.  Hora es ya de encontrar los recursos necesarios para que las hermosas palabras de las Declaraciones se conviertan en medidas eficaces que obliguen a los distintos Estados Partes a no esquivar sus graves responsabilidades. Particular necesidad es la atención preferente a la infancia especialmente en el mundo de la pobreza.  Palabras clave:  Derechos humanos, ciudadanía, derecho y necesidad, justicia y derecho, enfoque interdisciplinar de los derechos de la infancia, nueva moralidad. Pincha para leer: Derechos del niño, Derechos Humanos: entre la retórica y la

Resumen: Los Derechos Humanos de 1948 nacen con pretensión de convertirse en derechos positivos justiciables y en valores morales fundamentales orientativos de la conducta humana. Desde entonces han avanzado en ese sentido, aunque con frecuencia no son respetados y su enunciado se queda en un discurso políticamente correcto, pero desprovisto de fuerza transformadora. Tarea fundamental en estos momentos es diseñar y aplicar planes de acción que hagan posible una presencia efectiva de esos derechos.  Palabras clave: Valores morales, valores universales, deberes, ética de máximos, virtudes, competencias morales. Accede al artículo :  Los Derechos Humanos como base ética de la convivencia. Félix García Moriyón

La Asociación CONVIVES lleva años trabajando por la convivencia positiva, un tipo de relación que supera el modelo dominio-sumisión, basado en el poder y en la desigualdad de la fuerza, y que se fundamenta en el respeto y dignidad de todas las personas, en la paz positiva que supera las injusticias y en los derechos humanos (DH). Éstos constituyen la base ética que sustenta la convivencia, el mínimo indispensable que garantiza la calidad de la misma.  La preocupación por el día a día, la necesidad de cotidianamente se viven en el aula y en el centro, puede llevar al profesorado a dar por supuesta la base en que se sustenta la convivencia positiva, relegándola al olvido progresivo. De ahí la importancia de revisar nuestras acciones y preguntarnos el por qué de las mismas.  Por un lado, los derechos humanos constituyen el mínimo ético que toda relación debe respetar y mantener; pero a la vez, sin limitarse solamente a esta connotación ética, los DH exigen su desarrollo y concr

ACCEDE A LA REVISTA COMPLETA  PINCHANDO AQUÍ EN ESTA REVISTA PUEDES ENCONTRAR... PRESENTACIÓN Derechos Humanos y convivencia Pedro Mª Uruñuela Nájera ARTÍCULOS Los Derechos Humanos como base ética de la convivencia Félix García Moriyón Derechos del Niño, Derechos Humanos: entre la retórica y la eficacia Agustín Chozas Martín Los DDHH, principio organizador de la vida en centros escolares. Educar desde, sobre y para DDHH Asunción Lucio y Mª Victoria Toscano La realidad del alumnado LGBT Kika Fumero y Marián Moreno La educación frente al discurso del odio y la intolerancia Esteban Ibarra Blanco                                                EXPERIENCIAS El grupo escolar de Amnistía Internacional del IES Juan de Herrera IES Juan de Herrera, de El Escorial (Madrid) Programa “Escuela y compromiso social” Antonio Lobato y Cristina Serván. APDHA (Cádiz) Defendiendo los derechos de los niños y las niñas Pau i Solidaritat del País Valencià (Valencia)