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Mostrando entradas de agosto, 2021

Reflexiones de un profesorado comprometido ante el nuevo escenario educativo (IV)

  La Evaluación formadora ¿Cómo contribuye el “evaluar” a una escuela que se renueva?   " Cuando una persona aprende a aprender en realidad lo que aprende es a autorregular sus procesos de aprendizaje” .                                                                        Héctor Ruíz   "La evaluación puede promover que las y los estudiantes lleguen a ser capaces de resolver problemas reales" .                                                                         Neus Sanmartí   “Si quieres cambiar su manera de aprender? , cambia tu manera de evaluar”                                                                        Albert Sangrà   En el marco de las reflexiones que desde Convives estamos compartiendo, hoy lo hacemos, brevemente, desde la evaluación como factor clave para renovar nuestros centros y nuestras prácticas educativas .   “Dime cómo evalúa s y te diré c ó mo enseñas”, frase muy manida pero que   nos pone ante el espejo de nue

La Ley de Memoria Democrática. Vínculo educativo con la Convivencia

    En los centros educativos de Alemania, de Italia, se estudian y analizan los hechos más trágicos de su historia reciente: fascismos, dictaduras, II Guerra Mundial... sus causas y consecuencias. Reflexionan sobre ello con naturalidad y con la finalidad de reforzar el respeto a los Derechos Humanos y el fomento de valores de ciudadanía que eviten repeticiones de hechos tan crueles como los vividos. Nuestro alumnado de secundaria tiene cierto conocimiento de dictadores como Hitler o Mussolini, de la existencia de campos de concentración o del holocausto judío y sin embargo desconoce prácticamente lo acontecido en nuestro país en esos momentos, desconocen generalmente lo acontecido en la II República Española, en la Dictadura franquista, o la Guerra Civil, y por supuesto desconocen la represión tras acabarse esa guerra. Si acaso les llega algún conocimiento, es muy difuso según afirma Enrique Javier Díez Gutiérrez, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de León y