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jueves, 18 de febrero de 2021

Confianza en el profesorado y en su profesionalidad frente al PIN Parental

Cultura del entendimiento frente a la postura de la confrontación


Es sorprendente y escandaloso que un Sr. Consejero de Educación, el Sr Imbroda, respalde públicamente actuaciones como el llamado "pin parental" que confunde dos términos que no pueden ser más dispares, "adoctrinar” y “educar”.


Adoctrinar es imponer una idea o un pensamiento como verdad indiscutible, sea desde la familia o desde cualquier agente socializador.

En una sociedad democrática, no pueden legitimarse medidas adoctrinadoras que dan carta blanca a posturas radicales negacionistas, creacionistas, integristas, xenófobas.... o de cualquier índole discriminatoria.

Educar es asegurar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo y los estilos de vida sostenibles, la ciudadanía mundial, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una Cultura de Paz y no violencia, la equidad, la valoración de la diversidad cultural", y así se establece desde Naciones Unidas en Los objetivos de desarrollo sostenible, y la agenda 2020-2030 donde proponen 17 objetivos para transformar nuestro mundo. Los Objetivos de desarrollo sostenible son el plan maestro para conseguir un futuro sostenible para todos y todas. Incorporan los desafíos globales a los que nos enfrentamos día a día, como la pobreza, la desigualdad, el clima, la degradación ambiental, la prosperidad, la paz y la justicia. Para no dejar a nadie atrás.

Los Centros de la Educación Pública son garantes de esa diversidad que enriquece las mentalidades y contribuye a la educación integral de las personas.

El Sistema Educativo de una sociedad democrática, tiene que IMPEDIR EL ADOCTRINAMIENTO, protegiendo así a la infancia. Nada ni nadie tiene derecho a imponer sus creencias por encima de los Derechos Humanos, ni las familias siquiera.

Que no nos confundan, el currículum escolar establecido legalmente es una garantía, una ocasión irrenunciable para salir de situaciones desfavorecidas y de posicionamientos impuestos como dogma, como verdades indiscutibles, a chicas y a chicos.

Es importante respetar la autoridad docente, promover su prestigio, generar la CONFIANZA que precisa Educar y que merece el profesorado.


martes, 9 de febrero de 2021

EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA POSITIVA


Nélida Zaitegi. Febrero 2021

La convivencia positiva se fundamenta en “la paz positiva como la capacidad de transformar conflictos con empatía, sin violencia, y creativamente en un proceso sin fin”. Johan Galtung

La situación tan especial que estamos viviendo, que afecta a todos los ámbitos de nuestra vida, estamos comprobando nuestra vulnerabilidad, lo poco que sabemos y la incertidumbre en que nos movemos, con la sensación de no entender ni controlar nada.

Durante esta pandemia, nos estamos cuestionando, esta vez más en serio, cuáles son los aprendizajes realmente fundamentales, la renta cultural básica, como dice Bolívar, que todo el alumnado debe conseguir al terminar su escolarización obligatoria. Nos estamos haciendo muchas preguntas y, según se dice, las preguntas son el principio del conocimiento.

Paulo Freire decía que es necesario convertir las dificultades en posibilidades.  También se dice que las crisis están llenas de oportunidades, por eso, me pregunto ¿Qué podemos aprender de todo esto?, ¿Cómo descubrir las oportunidades?

Entre otras muchas, estamos aprendiendo que las personas y su bienestar son fundamentales y debe ser el objetivo fundamental de la educación. Ahora, más que nunca, hablamos de atención al estado emocional, de cuidado mutuo, de autonomía, de resiliencia,…. Es decir, de las competencias personales y sociales, que aun estando en el currículo desde hace mucho, no estaban entre las preocupaciones fundamentales del día a día.

Se ha dicho y se sigue insistiendo en el importante papel de la escuela presencial porque la escuela cumple un papel  fundamental en la socialización del alumnado, en la importancia de las interacciones sociales. En decir, para el aprendizaje de la convivencia positiva.

Las escuelas son espacios de aprendizajes para la vida y la convivencia atraviesa todos los demás. El bienestar personal y social es fundamental para el desarrollo de la autonomía personal, para la participación social y el éxito en el resto de aprendizajes escolares.

Los centros educativos y la diversidad que se da en ellos, son los escenarios idóneos para aprender a convivir y hacerlo en un entorno seguro donde se puedan aprender a gestionar los conflictos, vivir los valores como el respeto, la solidaridad, la justicia y la compasión y desarrollar las competencias personales y sociales.

 

Siguiendo con las preguntas: ¿qué competencias deben desarrollar, los niños, niñas y jóvenes para el logro de la convivencia positiva?

Sabemos que las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, integración social, estilo de vida sostenible, éxito en la vida en sociedades pacíficas, modo de vida saludable, ciudadanía activa y empleabilidad. Se desarrollan en un aprendizaje permanente, desde la primera infancia hasta la vida adulta, y mediante el aprendizaje formal, el no formal y el informal en todos los contextos, incluidos la familia, el centro educativo, el lugar de trabajo, el entorno y otras comunidades.

Entre las competencias clave se integran capacidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, las capacidades de comunicación y negociación, las capacidades analíticas, la creatividad y las capacidades interculturales, todas ellas fundamentales para la convivencia positiva. Entre ellas, dos son fundamentales: competencia personal, social y de aprender a aprender y competencia ciudadana. A ellas, se ha de añadir el desarrollo moral y los valores.

 

Ahora más que nunca, necesitamos tomar conciencia, parar y mirar con calma más allá de lo que se ve a primera vista, profundizar y analizar para encontrar las claves que nos hagan avanzar hacia una educación auténtica, la que prepara para una vida digna de ser vivida y para construir una sociedad más justa, solidaria, humana y humanizante.

Tratando de generar debate, crear y compartir conocimiento, se están produciendo múltiples iniciativas, tanto públicas, desde el Observatorio Estatal de la Convivencia, como de  diversas entidades, en forma de  videoconferencias, encuentro y diálogos online, para reflexionar sobre el  presente y el futuro de la educación.

La oferta de formación, es decir, información y miradas diferentes que posibiliten la creación de nuevos paradigmas personales y colectivos, es más abundante que nunca y, además, gratuita y al alcance de todo el mundo.

Pienso que cuando algo está muy bien dicho, no hay que volver a decirlo, a no ser que se pueda añadir algo para mejorarlo. Como este no es el caso, voy  a recomendar  alguno para facilitar la tarea a quien quiera pensar sobre ello y seguir aprendiendo.

Para empezar, en estos enlaces, se pueden encontrar ideas, propuestas y sugerencias para iniciar el debate y para el diálogo.

http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:b5f47ca3-b2a8-472b-bd69-5912bd7ccb7a/programa-webinar-def3.pdf

 

 

1.   Primera sesión del webinar de convivencia escolar “La educación nos hace ser”

2.   Segunda sesión del webinar de convivencia escolar “La educación nos hace ser”

3.   Tercera sesión del webinar de convivencia escolar “La educación nos hace ser”

4.   Conclusiones

 

Estaría muy bien que quien quiera pueda compartir sus reflexiones, dudas y aportaciones que nos ayuden a profundizar y enriquecernos mutuamente.

 

sábado, 12 de diciembre de 2020

Apuntes sobre la nueva ley de educación (LOMLOE)

Convives promueve la CONVIVENCIA POSITIVA y la CULTURA DE PAZ y quiere aportar información sobre la nueva ley que contribuya al mejor entendimiento.



Más información sobre:

jueves, 12 de noviembre de 2020

¿Es posible mejorar la educación?

¿Es posible enseñar a convivir, hacer de la escuela un lugar seguro donde el alumnado se relacione de forma pacífica?  En el vídeo que vas a ver hemos querido invitar a diferentes expertos en convivencia escolar, profesionales de la educación que con sus opiniones harán que te formes una idea de cómo se trabaja en los centros educativos para lograr este fin. 

Este pequeño trabajo audiovisual es la continuación de una iniciativa con la que pretendíamos ser críticos con series y programas televisivos cuya trama sucede en el entorno escolar.