Convives

La primera vez, allá por marzo, casi en cierre del trimestre, nos pilló desprevenidos. No sabíamos qué iba a pasar y hubo que cerrar las escuelas deprisa y corriendo para evitar más contagios, para doblegar la curva, para no colapsar el sistema sanitario. Y buscamos las formas y las maneras, algunos más pronto que otros, otros más tarde que algunos, y unos cuantos, más de los que deseamos, que no las encontraron de ningún modo. Hubo maestros que empezaron a recopilar números de teléfonos de sus estudiantes, de esos en situación menos favorecida, que se preocuparon de que siguieran pudiendo comer como cuando van al cole a través de gestiones con asistentes sociales y con entidades, organizaciones y agencias no gubernamentales. Que trabajaron más que cuando estaban con ellas y con ellos en clase. Hubo otros que empezaron en seguida con videoconferencias y con tareas a distancia. Y hubo quienes no pudieron o no supieron cómo reaccionar porque no sabían cómo llegar “al otro lado”, al

Paqui Olías es maestra. Licenciada en Ciencias de la Educación y en Antrpología Social y Cultural. Ha sido directora escolar, directora de Centro de Fornación del Profesorado en Sevilla y ha trabajado en la Consejería de Educación.  Destacamos de ella su compromiso vital con la educación pública. Justo antes de incorporarse al equipo coordinador de  Convives , escribe y comparte esta reflexión. Por más que se afirme, nos iremos dando cuenta paulatinamente, esta epidemia tendrá necesariamente muchos efectos colaterales y nos hará cuestionarnos muchas cosas a todos los niveles, sanitarios, sociales, familiares, económicos, educativos, culturales que tardaremos tiempo en digerir y en rutinizar. Muchos de nuestro ritos y rutinas cotidianas van a cambiar drásticamente y nos obligará a crear una nuevas-reconstruidas- en un proceso de adaptación a esta nueva realidad. Y si esta, constatamos, que será nueva en todos los órdenes de la vida, también lo será, debe serlo, para las

PIENSO, LUEGO EXISTO, o la traducción literal "PIENSO, LUEGO SOY" . Existimos en la medida que movilizamos el pensamiento DESDE ACTITUDES CRÍTICAS Y ANALÍTICAS DE LA REALIDAD, somos más libres cuanta más formación e información veraz sustentan nuestras decisiones, decidimos mejor cuando disponemos de diferentes modelos de referencia.  El impacto en la educación producido por el confinamiento del Covid19 ha supuesto un paréntesis educativo al tener que improvisar una adaptación curricular a la enseñanza a distancia. Se le añadía el pensamiento de que serían pocos días y volveríamos a encontrarnos en las aulas.   Analizando lo acontecido, podemos observar  que no ha sido así y que en las propuestas al alumnado, lo urgente pospuso lo importante y en consecuencia sólo los contenidos "bien consolidados" han sido protagonistas en las tareas escolares de estos días.  Las llamadas áreas transversales quedaron atrás, salvo ocasiones, empujadas por  las matemátic