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Mostrando entradas de junio, 2014

¿Cómo educar para ser felices?

Revista Nº 6. Inteligencia Emocional ¿Cómo educar para ser felices? Pilar Lucía López Jimenez. Laura Fernández

La educación emocional en el Colegio Sagrados Corazones de Torrelavega. Cantabria

Revista Nº 6 Inteligencia emocional La educación emocional en el colegio Sagrados Corazones de Torrelavega. Cantabria. Mª Amparo Rodriguez Pérez. Eva Puertas Fernández

¿Cómo determinan nuestras emociones el clima de clase?

Resumen: Esta experiencia nació como un aspecto más de la formación para el profesorado en nuestro centro. Desde que nuestro instituto empezó a caminar, hace ya siete años, el conjunto del profesorado ha tenido como objetivo esencial la mejora de la convivencia. Hemos comprobado que mejorando el clima de convivencia en las aulas, los resultados académicos son más positivos; por ello, en los dos últimos cursos hemos trabajado sobre un aspecto tan importante como las emociones que determinan el clima social del aula. El curso pasado se realizó desde la formación del profesorado en un grupo de trabajo asesorado por el CFIE de Valladolid y en el presente curso se ha tratado de poner en práctica con el alumnado en algunos ámbitos concretos.  Accede a la experiencia:  ¿Cómo determinan nuestras emociones el clima de clase? Grupo de convivencia del IES Alejandría. Tordesillas Revista Convives Nº 6. Educación Emocional

Nos conocemos mejor, nos relacionamos mejor

Revista Nº 6. Inteligencia emocional Nos conocemos mejor, nos relacionamos mejor. Mª Eugenia Blanco. IES Siglo XXI. Pedrola. Zaragoza

Una escuela emocionalmente Inteligente

En esta experiencia, la Escuela de Educación Infantil Río Ebro de Motril, narra sus esfuerzos para que el alumnado fuese capaz de sentir, entender y controlar estados de ánimo propios y ajenos, que desarrollara su autoconciencia emocional y conociera la realidad emocional del otro, que se sintiera confiado, seguro, en un ambiente emocionalmente positivo y estable, donde se favorezca el aprendizaje y la convivencia, que desarrollara las competencias necesarias para conseguir unas relaciones constructivas con ellos mismos y con los demás y por último y no menos importante fomentar y establecer puentes para la participación de toda la Comunidad educativa. Se presentan experiencias concretas como el Rincón de las Emociones, la estrategia Aprendo a Relajarme, El Cariñograma y el Bosque de las emociones. Toda un ensayo de la inteligencia emocional en el aula de infantil.  Revista Nº 6. Inteligencia Emocional Accede a la experiencia:  Una escuela emocionalmente inteligente. Escuela de