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Sonia Saiz nos comparte su reflexión sobre el artículo ESCUELA PÚBLICA Y JUSTICIA EDUCATIVA de Victorino Mayoral Cortés (Revista Temas 334 – El valor de la enseñanza pública – octubre 2022, pg. 35-38)
En este artículo publicado en la revista Temas, Victorino Mayoral Cortés, ex diputado al Congreso (Grupo parlamentario socialista) hace una interesante reflexión sobre Escuela pública y justicia educativa, donde analiza con rigor la situación de la escuela pública en el marco de la hegemonía neoliberal y las políticas mercantilizadas que ha planteado a lo largo de la historia la derecha conservadora con reformas educativas favorables a la privatización y restringiendo el avance de los deberes prestacionales del servicio escolar y la financiación pública. Es una invitación a reflexionar desde la perspectiva política de la justicia social en el sistema educativo y sobre los efectos segregadores que está teniendo en la actualidad el incremento de la privatización en el sistema educativo español a la vez que constata la necesidad de elaborar estrategias correctoras en pro de la escuela pública como un espacio de convivencia cultural, social y política privilegiado, apostando así por una sociedad más justa, cohesionada e inclusiva haciendo efectivos los derechos de ciudadanía social para todas y todos. De su lectura emergen cuestiones de gran calado tales como la escuela como servicio público o empresa privada, el derecho a la educación para todas y todos como deber de los poderes públicos o la subordinación de éstos a una función meramente subsidiaria.
En este artículo publicado en la revista Temas, Victorino Mayoral Cortés, ex diputado al Congreso (Grupo parlamentario socialista) hace una interesante reflexión sobre Escuela pública y justicia educativa, donde analiza con rigor la situación de la escuela pública en el marco de la hegemonía neoliberal y las políticas mercantilizadas que ha planteado a lo largo de la historia la derecha conservadora con reformas educativas favorables a la privatización y restringiendo el avance de los deberes prestacionales del servicio escolar y la financiación pública. Es una invitación a reflexionar desde la perspectiva política de la justicia social en el sistema educativo y sobre los efectos segregadores que está teniendo en la actualidad el incremento de la privatización en el sistema educativo español a la vez que constata la necesidad de elaborar estrategias correctoras en pro de la escuela pública como un espacio de convivencia cultural, social y política privilegiado, apostando así por una sociedad más justa, cohesionada e inclusiva haciendo efectivos los derechos de ciudadanía social para todas y todos. De su lectura emergen cuestiones de gran calado tales como la escuela como servicio público o empresa privada, el derecho a la educación para todas y todos como deber de los poderes públicos o la subordinación de éstos a una función meramente subsidiaria.
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