La escuela participativa: tradición y resistencias

Resumen:
Tras una reseña histórica de la participación social, se analiza el concepto de calidad educativa y los interrogantes que su definición plantea. La participación es un factor de calidad en las democracias y esto plantea la necesidad de educar al alumnado para aquella. Finalmente, aporta un análisis legislativo sobre la participación escolar y las resistencias que la LOMCE pone de manifiesto al respecto.

Accede al artículo: La escuela participativa. Manuel de Puelles

Revista Convives Nº 7.La voz del alumnado.