martes, 14 de agosto de 2012

Diseñar la formación en Convivencia: el papel de los itinerarios y las modalidades de formación


Resumen:
La diversidad implícita en cada uno de los sectores que forman parte de la comunidad educativa de un centro (alumnado, profesorado, familias, personal no docen- te, entorno) y de los escenarios de convivencia que día a día se generan en cada una de dichas comunidades, evidencia la complejidad de las necesidades de formación que en ellas surgen.
Este artículo se propone presentar una reflexión sobre la formación continua del profesorado para educar en convivencia y, particularmente, de cómo puede diseñarse esta formación y del papel que los itinerarios y modalidades desempeñarán en ella.


Revista Convives Nº 1 Formación para la Convivencia